METODE JITU, ANAK BISA MEMBACA DENGAN CEPAT

Mempunyai anak yang sudah bisa membaca di umur yang masih usia dini merupakan suatu kebanggaan yang tak ternilai harganya. Meskipun kata-kata yang mereka baca masih tergolong kata-kata sederhana akan tetapi bagi anak usia 4 tahun ini sungguh luar biasa. Akan tetapi bagaimana caranya untuk memperkenalkan atau mengarahkan anak untukBisa membaca kata-kata sederhana tersebut. Jangankan memperkenalkan kata sederhana, awal memperkenalkan huruf dari A-Z saja untuk anak usia dibawah 5 tahun butuh kesabaran yang ekstra. Nahbis,,, Ada beberapa Cara Jitu agar Anak bisa membaca dengan lancar.

1. Metode Belajar Membaca dengan Flash Card

Metode belajar membaca Flash Card didasari fakta bahwa anak kecil belajar melalui permainan. Apabila kegiatan belajar yang mereka jalani menyenangkan, maka mereka akan menikmatinya, sehingga dapat belajar jauh lebih cepat.
Untuk itu, para ahli menganjurkan agar menggunakan flash card (kartu) untuk membantu si kecil belajar membaca. Prinsipnya adalah Anda menggunakan kartu-kartu yang berukuran besar yang bertuliskan kata-kata sederhana. Setiap kartu atau flash card tersebut memuat 1 kata yang ditulis dengan huruf kecil (bukan kapital) dengan ukuran besar dan warna yang jelas/mencolok.

Ada beberapa hal penting yang perlu ketahui tentang penggunaan flash card:

1. Flash card sebaiknya disusun dan dikelompokkan berdasarkan subyek yang sama
2. Untuk flash card yang bergambar, gambarnya harus berukuran cukup besar dan jelas
3. Flash card gambar hanya berisi 1 gambar untuk setiap kartu, tanpa latar belakang apapun
4. Ketika menunjukkan kartu tersebut kepada anak, usahakan tidak terlalu lama.Cukup sekitar 1 detik
5. Ketika anak terlihat bosan, segera hentikan aktifitas belajar. Ingat, proses belajar jangan sampai dipaksakan dan jangan terlalu ingin cepat melihat hasil
6. Adakan kegiatan ini hanya ketika anak sedang baik perasaannya. Jangan sekali-kali mengadakannya ketika ia sedang lelah, sakit, atau rewel
7. Pastikan juga sedang dalam keadaan senang ketika mengajarkan si kecil membaca. Dengan begini, suasana belajar-mengajar menjadi menyenangkan
8. Ketika anak selesai mempelajari 1 set flash card, bisa beralih ke set berikutnya sehingga ia selalu mempelajari sesuatu yang baru

2. Metode Belajar Membaca dengan ACM

METODE ACM adalah metode pembelajaran membaca dan menulis permulaan untuk anak usia dini dan orang dewasa penyandang buta aksara dan membantu peserta didik memahami konsep membaca dan menulis secara mudah, cepat dan menyenangkan. ACM dirancang untuk mempermudah peserta didik dapat cepat belajar dalam membaca dan menulis. Metode ACM Mencoba Memberikan Alternatif Belajar Membaca permulaan dengan Konsep “bermain sambil belajar” dan “ Belajar dengan Menyenangkan”, peserta didik tidak dipaksa untuk harus mau membaca. akan tetapi diarahkan dan dibantu untuk belajar membaca dan menulis dengan baik dan benar.

Berbeda dengan pendekatan metode pendidikan atau pembelajaran membaca dan menulis yang pada umumnya menempatkan pengenalan huruf sebagai langkah awal mengenalkan membaca pada anak, metode ACM justru menempatkan pengenalan huruf pada akhir pembelajaran. ACM mengajarkan membaca secara utuh meliputi kata lembaga, perubahan bunyi a,i,u,e,o, bunyi transfer (sulit), bunyi nga-nya, bunyi mati, bunyi –ng , latihan membaca dan pengenalan huruf. Materi ACM pun disusun dan disesuaikan dengan kemampuan rata-rata anak yaitu dimulai dari pengenalan bunyi yang paling mudah hingga pengenalan bunyi yang paling sulit.

Metode ACM dapat diikuti oleh anak usia dini, TK (pra-sekolah), SD, dan orang dewasa. Dengan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan peserta didik secara bertahap dari materi kata lembaga ia mulai belajar sampai materi terakhir yaitu pengenalan huruf. peserta didik dapat belajar melalui kursus di kelas secara klasikal maupun di rumah secara privat.

ACM adalah sebuah buku sederhana yang dikemas sebagai panduan/ acuan cara membaca dan menulis permulaan. Pembelajaran ini mencoba menggunakan metode yang pada saat sekarang ini sedang dikembangkan oleh berbagai ahli dalam pembelajaran membaca dan menulis dalam berbagai bahasa yaitu yang dikenal dengan pendekatan global yang bersifat Analitik Sintetik yang juga dikenal dengan nama Struktural Analitik Sintetik (SAS).

Metode ACM pada awalnya disusun dengan metode yang baku dan dirancang mula-mula untuk anak-anak yang berbahasa Indonesia/ Melayu. Kalau kita perhatikan, bahwa tindak awal belajar membaca huruf latin itu Sebenarnya merupakan bagian daripada belajar bahasa Indonesia. Bahkan ia merupakan langkah awal daripada belajar bahasa tersebut. Oleh karena itu dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan harus menggunakan metode pembelajaran bahasa Indonesia.

Metode Pembelajaran ACM didesain secara istimewa, lain dari yang lain. Sangat inovatif dan kreatif sehingga membuat semua anak didik akan ketagihan belajar membaca dan menulis. Mereka menguasai tidak saja dalam hal kemampuan membaca dan menulis, tetapi yang lebih penting adalah mereka memahami konsep dasar dari membaca dan menulis itu sendiri. Dan tentunya hal ini sangat baik bagi prestasi anak didik di sekolah, maupun di masa depannya.

Metode ACM pada awalnya disusun dengan metode yang baku dan dirancang mula-mula untuk anak-anak yang berbahasa Indonesia/ Melayu. Kalau kita perhatikan, bahwa tindak awal belajar membaca huruf latin itu Sebenarnya merupakan bagian daripada belajar bahasa Indonesia. Bahkan ia merupakan langkah awal daripada belajar bahasa tersebut. Oleh karena itu dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan harus menggunakan metode pembelajaran bahasa Indonesia.

Metode Pembelajaran ACM didesain secara istimewa, lain dari yang lain. Sangat inovatif dan kreatif sehingga membuat semua anak didik akan ketagihan belajar membaca dan menulis. Mereka menguasai tidak saja dalam hal kemampuan membaca dan menulis, tetapi yang lebih penting adalah mereka memahami konsep dasar dari membaca dan menulis itu sendiri. Dan tentunya hal ini sangat baik bagi prestasi anak didik di sekolah, maupun di masa depannya.